280쪽 | 150*224*20mm

■ 책소개

대한민국 최초의 챗GPT 교육서!
챗GPT를 활용한 미래 교육, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가?
알파세대를 위한 미래 교육, 하이터치 하이테크
첨단 기술을 이용해 더욱 인간적으로 가르쳐라!

AI 교육혁명은 이미 시작되었다. 『챗GPT 교육혁명』은 인공지능과 함께 발전할 미래 교육의 비전을 제안하며 교육 현장에서 AI와 챗GPT를 활용하는 교수법과 교사의 역할, 교육의 미래를 설명한다. 공간과 비용 등의 제약으로 인해 대량생산 체제의 방식을 따를 수 밖에 없던 기존 교육은 학습자의 개성보다는 평균에 맞추어 이루어져 오랜 기간 ‘평균의 함정’에 빠져 있었다. 인공지능을 비롯한 다양한 기술 발달을 통해 미래 교육은 평균의 함정에서 벗어나 한 명의 선생님으로 할 수 없던 개별 학생의 수준에 따른 맞춤형 학습을 실현할 수 있게 되었다. 이 책은 학습자가 선행학습한 내용을 기반으로 의견을 나누는 플립러닝 등 교과서에 얽매인 교육이 아니라 학습자에게 직접 가닿는(HighTouch) 교육의 시대를 알려주고 있다. 첨단 기술(HighTech)은 그동안 객체화되던 학습자를 교육의 중심에 데려다 놓았다. 미래 교육은 가장 앞선 기술을 사용하며 가장 인간적인 교육인 ‘하이터치 하이테크’일 것이다. 이 책은 하이터치 하이테크라는 개념을 소개하고 인공지능과 챗GPT를 활용하는 최첨단의 교육 제안서이다.

■ 상세이미지

■ 목차 및 내용

프롤로그 미래교육을 위한 새로운 도구, ChatGPT

1부. 가장 앞선 인공지능, ChatGPT

1장. ChatGPT란 무엇일까?

ChatGPT의 개념

Tip. ChatGPT 사용 방법

ChatGPT의 기술적 특징

ChatGPT의 활용 사례

2장. ChatGPT를 둘러싼 논란

인공지능 및 ChatGPT와 관련된 이슈들

ChatGPT와 관련된 교육 이슈들

2부. 보조교사가 된 ChatGPT 활용법

1장. ChatGPT의 주인이 되는 여섯 가지 역량

개념적 지식 기반의 판단력을 갖춰라

커뮤니케이션 역량을 강화하라

실제 문제 해결 능력을 길러라

창의성과 인문학적 상상력을 함양하라

기본적인 디지털 리터러시를 갖춰라

자기주도적 학습 역량을 신장하라

2장. ChatGPT를 활용한 미래교육의 방향

ChatGPT를 활용한 맞춤형 교육 확대

HTHT 방식의 플립러닝 확산

ChatGPT를 활용한 대화형 학습 진화

ChatGPT를 활용한 글쓰기 교육의 혁신

3장. 실제 교육 현장에서 ChatGPT 사용하기

수업 전: ChatGPT를 활용한 수업 설계

Tip. ChatGPT 사용 방법

수업 시간: ChatGPT로 수업하기

수업 후: ChatGPT로 평가하기

Tip. ChatGPT 사용 방법

ChatGPT를 활용한 인지적 피드백

ChatGPT를 활용한 심리정서적 피드백

4장. ChatGPT를 활용한 자기주도적 학습

교과 내용의 학습

외국어 학습

프로그래밍 언어 학습

에필로그 ChatGPT로 학습하여 세상의 히어로가 되자

■ 저자소개

저자 : 정제영 (Chung, Jae Young)

이화여자대학교 교육학과 교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학 박사 학위를 취득한 후, 교육과학기술부에서 사무관과 서기관으로 근무하였다. 현재 이화여자대학교 교육학과 교수로 재직 중이며, 호크마교양대학장을 맡고 있다. 이화여자대학교에서 THE인재평가지원실장을 역임한 바 있으며, 미래교육연구소 소장을 맡아서 인공지능 시대의 미래교육 정책 설계, 빅데이터를 활용한 교육지원 시스템 개발, AI융합교육연구·지원센터 운영 등을 추진하고 있다. 교육학 분야 학술활동으로 한국교육학회 사무국장, 한국교육 재정경제학회 상임이사, 한국교육정치학회 편집위원장 등을 역임하였고, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 등 주요 학회에서 이사로 활동하고 있다.

주요 저서와 역서로는 『인공지능 시대의 미래교육(2020), 『디지털 시대와 4차 산업혁명에 대비한 교육의 시대』(2018), 『사회적 약자를 위한 교육정책론』(공저, 2020),『교육과 행정』(공저, 2020), 『교육행정 및 교육경영』, 『장학론』, 『장학과 수업 리더십』, 『제4차 산업혁명 시대의 한국교육의 전망과 과제』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『카이스트, 통일을 말하다』, 『학업중단 예방과 위기학생 지도』, 『학교폭력 예방 및 학생의 이해』, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 『괴롭힘 예방』, 『교육행정학 핸드북』, 『사교육: 현상과 대응』, 『한국교육 60년』 등이 있다.

저자 : 조현명

서울대학교에서 교육학(주전공)과 철학(부전공)을 공부하며 학부 과정을 보낸 뒤, 교육인류학 전공으로 석사 학위를 취득했다. 이후 뉴욕주립대-버팔로 대학에서 “Educational Culture, Policy, and Society” 프로그램으로 박사 학위를 취득했으며, 박사 학위 졸업 논문인 「Class struggle within the middle-class: Academic competition for selective college admissions among Korean ‘early study abroad’ students in the globalized arena」로 ‘UB Excellence in Research, Scholarship and Creativity Award’를 수상했다.

박사 졸업 이후 1년간 뉴욕주립대-버팔로 대학에서 연구원으로 근무했고, 이화여자대학교 미래교육연구소에서 연구교수로 근무하며 서울대학교, 서울시립대학교, 이화여자대학교 등에서 강의하고 있다. 대표 논문으로 「Market-based parental involvement: Impact of networks of middle-class mothers in the education marketplace」, 「Complexifying Asian American student pathways to STEM majors: Differences by ethnic subgroups and college selectivity」 등이 있다.

저자 : 황재운

서울대학교 교육학과 대학원에서 교육학(교육행정학) 박사 학위를 취득하였고 서울대학교, 서울교육대학교, 이화여자대학교 등에서 강의를 한 바 있다. 연구의 관심은 미래교육, 교원교육, 학교장 등에 있으며, 궁극적으로 학교 교육의 개선과 발전에 기여하는 데 초점을 맞추고 있다. 대표 논문으로는 「학교장의 전문성 전환 분석: 규범적 전문성에서 실천적 전문성으로의 전환을 중심으로」, 「학교장의 역할 인식 및 실현에 관한 탐색적 연구」, 「중등학교 학교장의 스트레스 원인과 대처 탐색」 등이 있다.

저자 : 문명현

조선대학교에서 사회복지학과 행정학을 공부하여 학부 과정을 마친 후 영남대학교 교육학과 대학원에서 교육학(교육상담) 박사 학위를 취득하였다. 학위 취득 후 영남대학교 고등교육정책연구소에서 근무하였고 현재 이화여자대학교 미래교육연구소 연구교수이다. 영남대학교와 이화여자대학교에서 학교폭력예방, 심리검사, 교육평가, 교육연구법 등의 강의를 하였고, 주요 저서로는 《알기 쉬운 상담연구방법》, 《FAMILY GAME DAY》가 있고 논문으로는 「핵심역량 진단도구 개발 연구」, 「한국판 대학생 진로설계검사 타당화」, 「청소년의 우울/불안, 공격성과 학업성취의 종단관계」 등이 있다.

저자 : 김인재

이화여자대학교 교육학과 박사과정에 재학 중이다. 학부에서 물리학을 전공한 뒤, 이화여자대학교 교육학과에서 석사 학위를 취득하였다. 미래 세대를 위한 교육에 힘쓰고자 동 대학원 박사과정에 진학하여 인공지능을 비롯한 디지털 기술의 교육적 활용과 함께 관련 정책을 연구하고 있다.